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拓展训练在中国的现状
文章来源: 发布日期:2009-10-09

拓展训练在中国的现状

 

自从上个世纪80年代初,美国凯斯西储大学维德罕管理学院的组织行为学教授大卫•库伯(David kolb)提出了体验式学习理论后,拓展训练得到了极大的发展。企业和组织越来越注重拓展训练在企业的管理及团队协作当中的作用。随着心理学、管理学、组织行为学等科学内容的融入,从最初的军事生存训练演变成为现代社会和经济领域服务的人本训练。拓展训练在21世纪的中国已经开展的如火如荼,但在中国拓展训练可能已经做臭,做丑了,下面来谈谈拓展训练在中国的现状。
    一些经典项目(如:断桥、天梯、空中单杠、毕业墙等)经历半个多世纪的不断发展和完善,其内涵已由求生技能的培训变为对心态、思维及团队整合的训练,成为整合企业文化、激发员工潜能、打造精锐团队、提升市场竞争力的有效手段。
    外展训练上世纪90年代中期进入中国大陆,被翻译为“拓展训练”,和国外相比,国内的拓展训练和国外的外展训练有以下差异。
    1、从受众来看,国外一般是个人参与,有些参加者甚至是在心理医生的建议下自行前往报名,以解决自身存在的沟通障碍、交际障碍、逃避意识等。其体验方式更多表现为个人体验,是主动的学习。而国内参加外展训练的人员基本上是以企事业单位员工为主,费用由企业支付,学习内容更多是积极心态的树立、提升职业素养、培养团队精神和团队合作技巧,是被动的学习。
    2、从培训的时间看。国外此类培训的时间少有低于5天的,有些机构的基本培训时间为10天,这样的时间长度有助于将培训引发的良好行为进行固化,学习由观念转变到行为改变再到习惯养成,培训有着良好的效果,其积极效果能影响到人的一生。而国内拓展训练的培训时间以1-2天居多,偶尔有3-4天的,因为很少有企业能够将人员抽调出太长的时间进行培训。培训时间短带来的直接问题就是培训效果衰减厉害,最常见的就是培训期间感触颇深,培训结束一回到原来的环境中,一切又回到原来的样子。
    3、从实施主题来看,国外此类培训由专业非赢利性机构负责,财务通常由大的财团或者政府资助,坚持统一的学习标准和课程体系。而国内主要由商业机构实施,部分机构为了迎合市场,在培训时间、课程体系、课程实施上已经偏离体验式学习的初衷,有些户外俱乐部甚至旅行社也将户外游戏以拓展训练的名义销售给客户,损害了客户的利益,也给行业的发展带来了负面的影响。
    拓展培训公司在引进OUTWARD  BOUND国际培训组织培训理念的同时,深知不同的区域文化和经济背景,造就了该区域人文特征和认知方式。培训只有适合该地区的发展状况和人文特征才能有效为客户带来增值。
    为适应国内培训市场的现状,我们在继承了外展训练和体验式学习精华的基础上,为适应国内培训需求,做了大量的本土化工作。
    1、针对受众不同,两种学习心态的不同,我们在外展训练项目设置上提供了更好的参与性,开发了众多的新项目,培训师除项目布置和监控外,更多的要去主动引导学员并帮助他们积极反思,挖掘管理的问题,进行理论提升。由于国内拓展训练以员工为参训主体,在我国的学历教育中,缺乏职业素养的教育,市场经济在中国,也仅仅30年时间,大部分员工还缺乏职业意识,因此,我们在自己的训练内容里,加强了职业素养的教育。
    2、针对国内培训培训时间偏短,我们在国内开创了了图文式学习(管理漫画)及顾问式学习(互动交流平台)等辅助学习方式作为拓展训练学习的延续,同时也会给到企业管理者一些建议,让学习所得在工作中固化,保证学习的效果。
    3、我们深信,员工培训是投资不是消费,坚持将个人和团队成长作为自己的目标,使企业投资回报最大化。企业对于培训形式、项目设置、吃住行等配套服务的需求都是浅层次的需求,其真正核心的需求是团队获得成长。因此,作为走品牌发展的道路,我们坚持课程所要达到的标准和保证课程质量,不为市场短期利益所诱惑。我们深知,只有培训为企业创造价值,客户团队获得成长,我们才能获得最终的发展。
    另外,我们的培训师均受过专门的管理和培训技术教育,长期从事人力资源开发及培训技术的研究和实践。同时精通指导各类户外活动。他们是我国从事这种社会教育的精湛的小分队,是从事人力资源开发的保贵财富。

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